央广网兰州9月10日消息（记者邸文炯）今年6月，教育部公布首批111个国家级职业教育教师教学创新团队，兰州石化职业技术大学石油化工技术教学团队顺利入围。

　　“把实际操作与教学结合，让教师组团到企业锻炼，把企业技术能手请进课堂，指导学生们参与大型赛事，这些都是我们团队产教融合发展的路径。”兰州石化职业技术大学石油化工技术教学团队负责人李薇和记者说，该团队立足石油化学工业产业，把握转型发展新机遇，构建工学结合、知行合一的人才教育培训模式，深入推动教师、教材、教法改革，努力打造西部石油化学工业职业教育高地。

　　兰州石化职业技术大学石油化学工业技术教学团队现场研讨（央广网发 兰州石化职业技术大学 供图）

　　兰州石化职业技术大学石油化学工业技术教学团队坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，团队积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，实行激励与制约相结合，健全管理机制，采取“引、聘、送、下、带”方式，和专任教师与企业技术人员“互兼互聘”，面向石油化工产业，依托优势特色专业，聚焦石油化工技术国家级“双高计划”专业群，构建“十位一体”的师资培养模式，提高教师专业素养，共同打造一支校内外专兼结合、双师素质突出、双师结构符合常理的教学创新团队。

　　同时，该校构建工学结合、校企“双元”的模块化课程教学体系，按照“一条主线”“五个能力”“一个辐射”对本专业课程进行整合序化。明晰重点工作环节，确定典型工作任务，设计任务驱动型的“模块化”课程体系。

　　通过持续建设，创新小组成员迅速成长，并引领石油化学工业技术专业群教师成长，目前团队有教授6人，副教授10人，讲师1人，高级专业方面技术职称占比达到95%，其中博士4人，硕士14人，双师比例达95%。

　　李薇介绍，石油化学工业生产的特点是易燃、易爆、高温、高压，同时现代化工生产的知识密集、技术密集程度慢慢的升高，对从业人员素质有很严格的要求，多数企业从自身的管理、安全生产、效益等出发，不愿意接纳学生（学徒）在真实装置岗位上实习实训。针对大工业领域很难实现学徒工学交替的这一突出难题，校企联合探索出了一条可实现且能保证质量的路径。

　　兰州石化职业技术大学石油化工技术教学团队与行业有突出贡献的公司进行长期合作，开展人才教育培训方案和产业高质量发展、专业建设和产业体系、课程设置和就业岗位关联度分析，设立“现代学徒制”班级，让学生们不仅能学习理论知识，还能通过在企业的实际操作迅速提高动手技能。

　　校-企-企现代学徒制人才教育培训模式很好地保证了学徒的工学交替，基本达到了校企联合人才培养的预期目标，同时大幅度的降低了培养成本，校企多方都从中获益。通过现代学徒制试点，企业深度参与，部分学徒参加国家、行业、省级各类专业技能大赛和大学生创新创业竞赛，在全国大学生化工设计竞赛、全国职业院校石油化学工业生产技术技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”甘肃省大学生课外学术作品竞赛、甘肃省大学生化学竞赛等赛事中获奖30人次。

　　据统计，每届毕业生最高就业专业一次性就业率稳定在96%以上，签约世界500强、全国500强、化工500强、非公有制企业500强的学生占比接近60%。

　　今年6月，教育部公布首批111个国家级职业教育教师教学创新团队，兰州石化职业技术大学石油化工技术教学团队顺利入围。