本报长沙讯“快看我的奖状！”这个学期的最终一天，文子胥举起自己的奖状，脸上写满了振奋和骄傲。

  1月30日，长沙市天心区天鸿小学的寒假休学仪式上，校园的每一个学生都收到了“私家订制”版的奖状。不同于以往的“三好学生”和“优异干部”，一切孩子的奖状都不相同，还有卷笔刀、贴纸等小礼物。

  天鸿小学一（2）班的班主任文超说，她地点班级有56个学生，获奖理由都是教师们细心揣摩后写的，“依据每个孩子的状况量身定制。”文超说她来天鸿小学还不到一年，曾经从没像这样评过奖，“虽然是辛苦了点，但感觉很好。每一个学生都是绝无仅有的‘宝物’，可以让我们鼓舞。”

  “文子胥同学，你每天可以坚持阅览半个小时，是名副其实的‘阅览之星’，期望你下学期可以持续坚持阅览。”

  “佘泽贤同学，因你坚持每天跳绳在运动会跳绳竞赛中取得了特别优异的成果，被评为‘运动之星’。”

  “刘小璐同学，你能自动热心问候，与同学共处特别和谐，被评为‘文明之星’。”

  “我也是头一次看到这样的奖状。”一名孩子的父亲特别赶来参与仪式，也被这样的气氛感染了。他说自己的孩子常常告知他，说喜爱校园，喜爱校园里的每位教师，还交到了许多好朋友，他感到很欣喜。

  对此，天鸿小校园长孟新和记者说，自己从事教育工作现已19年了，一贯发起“把每个孩子都放在心上”。这次在全校推广“私家订制”版奖状，便是要赞赏孩子们的某种行为，而不是给个人贴上标签，愈加有助于培养出健全人格。孟新举例说，假如某个孩子期末考了100分，教师或家长主张仍是不要夸他聪明，而应该夸他尽力或某种学习习气很好，这样孩子才会有持续尽力的动力，并把这种杰出行为坚持下去。而一旦常常夸他聪明，他很可能因而不敢承受失利，由此发生心思问题。记者张莹实习生谢雨婷